>教务处,课程思政,课程,程思,政教,教学,学案,案例,61" />

古天乐太阳娱乐集团tyc493(中国)公司官网

课程思政教学案例61

作者: 时间:2021-07-11 点击数:

课程名称

断层解剖学

授课学院

基础医学院

授课对象

2018级影像5-12

授课教师

平 

教 授 

课程性质

必修

学时

26

授课章节

脊柱区 

专业知识教学目标

掌握各部椎骨及其连接的断面解剖;椎间盘的构成及各部特点;椎管内容物的断面解剖。

熟悉椎管侧隐窝的周界、交通、前后径正常值。

了解脊柱区的基本结构。

课程思政教学目标

(根据课程专业教育要求,简要说明该案例的思政教学目标,有机融入社会主义核心价值观和中国优秀传统文化教育。)

通过讲抗疫故事来树立“集体主义,责任意识 纪律意识大局意识 核心意识”

教学方法与手段

常用方法:讲授法,讨论法,直观演示法,练习法,读书指导法,任务驱动法,参观教学法,自主学习法。。。。。等等

教学手段:师生教学传递信息的工具媒体设备,现代化教学手段包括有。。。

比如:讲授法、启发式、直观演示法,课堂讨论等多种教学方法相结合

线下:多媒体、板书;线上:学习通、班级QQ 

思政元素

通过手机、PPT等多种教学手段来显示个人与集体,责任意识,纪律意识,大局意识等核心价值观。

具体教学案例

 

(对案例进行概括描述,包括具体内容,教学方法,信息化手段,引入思政内容及方式等设计方案,字数不超过1500字)

具体内容

比如学习脊柱的构成时,讲解到脊柱由24块独立的椎骨构成,1块骶骨和1块尾骨构成。每个椎骨都有共同特征--锥体、椎弓、椎管等结构构成,而每个椎骨又有各自的特点,比如颈椎有横突孔,胸椎有上、下肋凹,腰椎棘突呈宽阔的板状,水平伸向后方……

教学方法

导入式、启发式、讨论式、互动式

信息化手段

视频、图片、动画

引入思政内容及方式

脊柱的构成这些特征别类似我们每个个体都有共同的社会属性,而每个个体又有不同的个性特点,存在个体差异性,但不同的社会个体却和谐统一地组成了整个社会,在自己不同的岗位为社会这个大家庭做出自己的不同贡献,推动社会进步与发展,这正是每个个体体现出的规则意识、责任意识、大局意识,一个强大的国家需要有规则意识和理性成熟的公民。特别是在疫情防控的关键时期,更不能做无视规则、失去理性的事情。不信谣、不传谣,严格遵守各项防疫措施,分清是非,成为具有规则意识和理性的新时代公民。

各个椎骨依靠椎间盘、韧带、关节等相连形成脊柱,完成屈、伸、旋转等各种运动。每个椎骨单独活动的范围很小,但所有的椎骨连成脊柱却能完成各种复杂的动作。这很像社会中的每个个体,以集体利益、国家利益为重,以大局、全局意识为准,团结一致,万众一心,不畏艰难,共同努力战胜任何困难。中华民族素来具有面对任何天灾人祸,顽强拼搏的民族伟力。在抗击疫情的阻击战中,中国人民正是发挥爱国主义和集体主义精神,在党和国家的统一领导下,同心同德,投入全民抗疫的伟大战斗。使得中国在抗击疫情中形成了一股巨大的正能量。正像脊柱构成了身体的中轴骨骼,中国人民众志成城、团结一心形成了中华民族不屈不挠的民族脊梁,抵御风险,战胜困难,屹立于世界东方。

 

(简要评析案例教学的实施效果及成果,结合教学实际进行教学反思概述,字数不超过500字。)

通过脊柱的构成、连接、活动形式等内容,结合全国人民抗击新冠疫情中表现出来的不畏艰险,知难而进,众志成城,团结一心的民族伟力。告诫学生作为社会的一员,虽然活动目的不同,但都要有规则意识、责任意识、大局意识,要从大局和整体出发,以集体利益为重,做一个有责任、有担当、理性、成熟的公民。在自己的岗位恪尽职守,激发学生的爱国热情。


古天乐太阳娱乐集团tyc493教务处 中国.黑龙江.牡丹江.爱民区通乡街3号 邮编:157011 电话:0453-6582156